近日，全國校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(下稱：全國校足辦)印發(fā)了《全國幼兒足球活動的負(fù)面清單》，其中包括了禁止進(jìn)行正式足球比賽、禁止進(jìn)行足球頭球練習(xí)等八項內(nèi)容。有業(yè)內(nèi)人士指出，此舉意味著“足球從娃娃抓起”這句口號的落實從此有了切實可行的路徑參考，對全國幼兒足球的規(guī)范發(fā)展具有重要意義。
人生起跑線：為何要搞“娃娃足球”？
過去40多年來，“足球從娃娃抓起”是一句在中國體育界深入人心的口號。但到底應(yīng)該從幾歲的“娃娃”開始抓？怎樣抓？國內(nèi)體育界和教育界一直未能達(dá)成共識，更沒有提出可行的實現(xiàn)路徑。2014年《中國足球改革發(fā)展總體方案》出臺后，全國的“校園足球”至今已初步形成了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的一體化足球發(fā)展體系，成為中國學(xué)校體育改革的重要突破口。在這個基礎(chǔ)上，業(yè)內(nèi)人士達(dá)成了共識，就是要把3歲到6歲的幼兒階段，向下延伸納入校園足球的整體發(fā)展體系里，作為校園足球的基礎(chǔ)建設(shè)。
2018年10月，中國足協(xié)開啟了“娃娃足球工程”，制定了《全國娃娃足球工程實施方案(2018年-2020年)》。2019年3月，教育部印發(fā)了《關(guān)于開展幼兒足球試點(diǎn)工作的通知》，8月即綜合評定首批3570所幼兒園為全國足球特色幼兒園。2020年，全國校足辦將繼續(xù)評定全國第二批共3000多所全國足球特色幼兒園。
教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長、全國校足辦主任王登峰在日前關(guān)于幼兒足球工作會議上談到一個例子。他說，30年前自己在《中國青年報》看到一篇題目叫《我們得回到幼兒園》的文章，其中講到1987年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，有人問其中一位諾獎獲得者：“您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”他回答：“在幼兒園。”王登峰認(rèn)為，3至6歲的幼兒階段是幼兒運(yùn)動興趣、習(xí)慣、認(rèn)知和技能產(chǎn)生發(fā)展的關(guān)鍵期，所以幼兒園階段其實是人生最重要的起點(diǎn)。如今談校園足球或?qū)W校體育的發(fā)展，首先應(yīng)該在幼兒足球和幼兒體育方面打基礎(chǔ)。
“八項禁令”：厘清幼兒足球眾多誤區(qū)
如今國內(nèi)教育界把學(xué)校體育的理念目標(biāo)概括為“四位一體”的16字方針，即：享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。不論是校園足球還是幼兒足球，都脫離不了這個指導(dǎo)思想。
在“幼兒足球”得到重視后，近兩年全國各地的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛染指這個領(lǐng)域。由于長期沒有形成正確的幼兒體育理念，在發(fā)展過程中出現(xiàn)了許多誤區(qū)，形成了各種亂象。例如，有的幼兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生搬硬套小學(xué)化、成人化的訓(xùn)練手段，違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律，甚至如“綁著沙袋練足球”之類訓(xùn)練的內(nèi)容還損害了幼兒的身體健康。
為此，全國校足辦全面征求了全國青少年校園足球?qū)＜椅瘑T會委員和幼兒足球?qū)＜椅瘑T會委員的意見建議，在收到的23條反饋意見中認(rèn)真統(tǒng)計和歸納，共梳理出8條，形成《3-6歲兒童足球活動負(fù)面清單》。具體為：禁止進(jìn)行正式足球比賽；禁止進(jìn)行成人化、專業(yè)化、小學(xué)化足球訓(xùn)練；禁止幼兒足球考級；禁止進(jìn)行足球頭球練習(xí)；禁止足球操等形式化表演；禁止所有負(fù)重的力量練習(xí)；禁止幼兒只練足球；嚴(yán)格控制運(yùn)動時長和運(yùn)動強(qiáng)度。各地校足辦和很多特色幼兒園的負(fù)責(zé)人，認(rèn)為這次全國校足辦出臺的“八項禁令”將有效厘清幼兒足球的誤區(qū)，讓幼兒足球今后能有序、科學(xué)、規(guī)范地持續(xù)開展。
“6 1”模式：解決幼兒體育核心問題
幼兒園小朋友的基本運(yùn)動技能跟成人一樣，就是跑、跳、投和靈活性、平衡性、柔韌性、協(xié)調(diào)性，而基本運(yùn)動技能不足正是現(xiàn)在中國幼兒目前面臨的最突出問題。原中國男足外籍主帥施拉普納就曾提到，他發(fā)現(xiàn)中國孩子在基本運(yùn)動技能方面存在一個致命缺陷，就是協(xié)調(diào)性差，手腳的協(xié)調(diào)能力特別差。
為此，全國校園辦委托了國內(nèi)外相關(guān)專家，通過大量全球行業(yè)調(diào)研為前提，以英國幼兒體育教育體系為主體，結(jié)合中國幼兒園實際，最終于去年形成了《全國足球特色幼兒園游戲活動指南》。該《指南》以“體操、舞蹈、跑跳能力、身體管理、合作與解決問題、球類運(yùn)動” “足球游戲”的“6 1”主題模式，整個游戲活動體系共有192節(jié)課時，將根據(jù)幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)科學(xué)分配到3個年齡段、6個學(xué)期中實施。
在這次全國校足辦出臺的“八項禁令”中，明確禁止進(jìn)行正式足球比賽。王登峰解釋：“幼兒體育的實現(xiàn)方式是游戲，幼兒體育競賽的方式也是游戲，要把教會幼兒的專項運(yùn)動技能融入到游戲競賽中去展示。”他說，“我們《活動指南》里面的‘6 1’板塊，這個‘6’就是教會孩子體操、舞蹈、跑跳能力、身體管理能力、跟其他同伴合作解決運(yùn)動問題這六個方面的基本運(yùn)動技能。在小學(xué)四年級才鼓勵他們開始組織正式的比賽，幼兒園不要組織成人化的比賽?！?/FONT>
接下來，全國校足辦將鼓勵所有幼兒園都按照《全國足球特色幼兒園游戲活動指南》去開展幼兒體育活動。同時，全國校足辦制作了在線教育課程，由中國足球發(fā)展基金會出資購買這個課程，10月在全國推選出1000所幼兒園，給他們一年的全免費(fèi)課程使用。
廣東幼兒足球教育更需與時俱進(jìn)
由于擁有足球群眾基礎(chǔ)和文化底蘊(yùn)，廣東省開展幼兒足球培訓(xùn)的時間在全國比較早。2019年全國首批足球特色幼兒園評定中，廣東省共有100所幼兒園入選，其中廣州市占了38所。廣東省市兩級足協(xié)也在2018年以來相繼成立了幼兒足球?qū)＜椅瘑T會，開辦過幼兒足球指導(dǎo)員的培訓(xùn)課程，開展過各類幼兒足球特色活動和比賽。目前，涉及從事幼兒足球的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在廣東省內(nèi)有近200家。
廣州籍足球名將、前國門孔國賢從2016年開始投身中國幼兒足球推廣事業(yè)。孔國賢的團(tuán)隊啟動了“幼兒歡樂足球啟蒙工程”，進(jìn)行了教材編寫、訓(xùn)練器材研發(fā)、嘉年華活動、特色足球競賽、教師培訓(xùn)等大量工作，在全省數(shù)百家幼兒園進(jìn)行了推廣落地?？讎t說：“幼兒足球在國內(nèi)是一個新興的領(lǐng)域，由于3到6歲的幼兒有自己顯著的身心規(guī)律，因此不可能用傳統(tǒng)成年或者青少年的足球訓(xùn)練方式去簡單復(fù)制，更不能著眼于急功近利的商業(yè)模式。近年國家在這方面的政策一直起到有效指導(dǎo)，廣東的幼兒足球開展環(huán)境也很好，值得更多的足球工作者在這個領(lǐng)域研究實踐。這次‘八項禁令’的發(fā)布確實對從業(yè)者有了更明確的方向，有助于疫情后幼兒足球培訓(xùn)市場的良性發(fā)展。”
廣州市天河區(qū)金穗幼兒園是首批全國足球特色幼兒園，對于此次“八項禁令”的發(fā)布，園長徐云燕認(rèn)為十分及時。“以往幼兒園的教育指導(dǎo)綱要里并沒有關(guān)于足球運(yùn)動開展的具體指引，更缺乏大量具有足球?qū)I(yè)知識的教師，因此很多幼兒園開展足球要不就是自己摸索開展足球課，要不就是委托課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，開展的效果和目標(biāo)都不是很明確。幼兒有自己的身體發(fā)育規(guī)律，例如對足球運(yùn)動需要具備的空間位置感覺，一般要到大班的孩子才能領(lǐng)會，如果過早就讓他們按照成人化的方式去學(xué)習(xí)，肯定適得其反?！毙煸蒲嗾f，“幼兒足球更重要的是培養(yǎng)孩子的足球興趣，因此游戲活動是最有用的載體。開始做足球的時候，家長們最擔(dān)心孩子受傷，因此支持度不到一半，現(xiàn)在經(jīng)過兩年的摸索，家長的支持率已經(jīng)達(dá)到百分之百。全國校足辦制定的《游戲活動指南》具有很強(qiáng)的操作性，我們會推薦更多老師去學(xué)習(xí)，希望有更多的幼兒園能一起參與到幼兒足球的推廣事業(yè)中?！?/FONT> | 
“足球從娃娃抓起”該怎么抓？ 
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